После питања из последњег поглавља о невидљивим ранама деце, затичем себе како се враћам нечему још основнијем: како школе уче да виде…
Ако је претходно поглавље пратило дете у доба контролних табли, профила и оцена ризика, ово прати исто то дете у другу просторију:…
Ако се претходно поглавље задржало на моћи етикета и очекивања, ово почиње тамо где се те силе данас често окупљају: на светлећем екрану к…
Пошто сам пратио како култура такмичења учи дете да постане производ, желим да приђем ближе, самој учионици, где се ти шири…
Ако је заслуга постала једна од владајућих сила нашег доба, онда је детињство једно од места на којима се њени захтеви најснажније осећају…
На свом путовању кроз историју божанске моћи, непрестано се враћам обичним призорима који уопште не делују теолошки. Један од њих је годишња школска свечаност посвећена „изврсности“. ...
Када сам био дете, нисам знао израз Гаусова расподела. Само сам осећао да неки скривени образац лебди над учионицом, тихо распоређујући…
Када замислим малу просторију за тестирање, не видим цркву. Видим прашину од креде, таблу, ред дечјих столица, обичан сто, гомилу…
Овај део путовања започињем са две мале сцене. У једној замишљам дечака на прагу немачке куће, како сриче Свето писмо на сопственом језику док његови…
Када једном почнем да увиђам да је лавиринт направљен, а не дат, не могу а да се не запитам да ли је пут који је у њега водио икада био неизбежан. Дошао сам до…
У претходном поглављу предложио сам да је алгоритам почео да делује као ново свештенство: посредник суда, миран, технички и често…
Када размишљам о добу алгоритама, мисли ми се непрестано враћају на низ обичних соба ноћу. У једној, жена седи за кухињским столом, обасјана благом…
